コラム

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発達障がいの子が就職する為の生き方教育② サムネイル

発達障がいの子が就職する為の生き方教育②

大人になって困らない為に、親がすべきキャリア形成

障害福祉,児童福祉

発達障がいがあっても、就職して自立した生活を送ってほしいと親なら必ず考えていると思います。 ここでは、前回に引き続き就労するための生き方教育について紹介していきます。 【前回のコラム「発達障がいの子が就職する為の生き方教育①」はこちら】 後編は家庭でできる内容を中心に について紹介していきます。 普段の...
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発達障がいの子が就職する為の生き方教育① サムネイル

発達障がいの子が就職する為の生き方教育①

大人になって困らない為に、親がすべきキャリア形成

障害福祉,児童福祉

発達障がいがあることが分かった時、親が真っ先に心配する事は「ちゃんと学校生活が送れるの?」「将来、社会人として生活が送れるの?」という事でしょう。 ここでは、発達障がいがあっても就職して自立した生活が送れるようになるために について解説していきます。 就職するために必要なキャリア教育(生き方教育)と...
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聴覚障がいの理解と役立つ支援アドバイス‼② サムネイル

聴覚障がいの理解と役立つ支援アドバイス‼②

放課後等デイサービス・児童発達支援で働くなら知っていて当たり前⁉

障害福祉,児童福祉

前回に引き続き聴覚障がいに対する支援アドバイスについて紹介していきます。 今回は について解説していきます。 聴覚障がいで生じる困りごとを理解して、適切な支援ができるように勉強していきましょう。 【前回のコラム「聴覚障がいの理解と役立つ支援アドバイス‼①」はこちら】 聴覚障がいに対する支援のポイント...
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聴覚障がいの理解と役立つ支援アドバイス‼① サムネイル

聴覚障がいの理解と役立つ支援アドバイス‼①

放課後等デイサービス・児童発達支援で働くなら知っていて当たり前⁉

障害福祉,児童福祉

聴覚障がいと聞いて、どれぐらいの人が聴覚障がいに種類がある事や、種類によって聞こえ方に違いがある事を知っているでしょうか? 実際に聴覚障がいがある子がどんな事で困っているのか考えたことはありますか? 放デイや児発で働くスタッフであっても、今まで聴覚障がいの子がいなかったら考えた事すらない人も多いのでは...
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今日からできる‼支援実践アイデア9つ紹介② サムネイル

今日からできる‼支援実践アイデア9つ紹介②

おうちでも現場でも簡単にアレンジ可能

障害福祉,児童福祉

前回に引き続き支援実践アイデアの残り5つを紹介していきます。 【前回のコラム「今日からできる‼支援実践アイデア9つ紹介①」はこちら】 どれも簡単に始められるものばかりですので、是非参考に取り組んでみて下さい。 誤学習の発見と修正 誤学習の発見は自己理解の1つの手段として、自分の認知の偏りを知り、正しいル...
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今日からできる‼支援実践アイデア9つ紹介① サムネイル

今日からできる‼支援実践アイデア9つ紹介①

おうちでも現場でも簡単にアレンジ可能

障害福祉,児童福祉

より良い支援をしてあげたいと、保護者さんも指導員さんもいつも考えていますよね? でも、どうしてあげたらいいかわからなかったり、忙しくて時間がなかったりする事も多いと思います。 そんなあなたへ、今日からできる支援実践アイデアを9つ紹介します。  ※パート2で残り5つをご紹介します。  簡単に始められ...
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気になる幼児期の言葉の遅れと言語障がい サムネイル

気になる幼児期の言葉の遅れと言語障がい

児童発達支援の職員なら知っておきたい言語の発達過程と支援ポイント4つ

障害福祉,児童福祉

1歳半健診・3歳児健診で言葉が遅いために、療育を勧められ児童発達支援に通い始める子は多いです。 言葉を促すために、絵本を読んだり、やり取りを多くしたり、色々な事に取り組まれているのではないでしょうか。 今回は、児童発達支援で働く職員なら理解しておきたい言葉の発達過程と言葉の遅れが気になる子に対する支援...
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もしかして発達障がい? 気になったらチェックしたいPDD・ADHD・LDを持つ子の特徴とは② サムネイル

もしかして発達障がい? 気になったらチェックしたいPDD・ADHD・LDを持つ子の特徴とは②

ADHD(注意欠如・多動性障がい)・LD(学習障がい)を持つ子の特徴とは

障害福祉,児童福祉

前回に引き続きADHD(注意欠如・多動性障がい)・LD(学習障がい)を持つ子の特徴を障がいごとに紹介していきます。 【前回のコラム「もしかして発達障がい? 気になったらチェックしたいPDD・ADHD・LDを持つ子の特徴とは①」はこちら】 発達障がいの特性は2~3歳頃から目立ち始めることが多いです。 2歳以前にすでに気にな...
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もしかして発達障がい? 気になったらチェックしたいPDD・ADHD・LDを持つ子の特徴とは① サムネイル

もしかして発達障がい? 気になったらチェックしたいPDD・ADHD・LDを持つ子の特徴とは①

PDD(広汎性発達障がい)を持つ子の特徴とは

障害福祉,児童福祉

わが子の日々の様子に「あれ?」「なんで?うちの子だけ?」と疑問をもったり、違和感を感じたりした事ってありませんか? 「成長すればきっと改善される」「たくさん塾に通えば勉強はできる」と思っているあなたのために発達障がいの現れやすい特徴をPDD(広汎性発達障がい)・ADHD(注意欠如・多動性障がい)・LD(学習障...
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未就学児の障害と向き合う サムネイル

未就学児の障害と向き合う

保護者なら知っておきたい3つの課題

児童福祉,障害福祉

「自分の愛する子に障害があると宣告された」 「これからどうすればいいかわからない」 程度や種類も様々で、年齢層にも制限のない障害に対して親(保護者)として関わる上で、最も困難を強いられるのが未就学児(乳幼児)期です。誕生あるいは発見を契機に、場合によってはライフサイクルを通じて最も葛藤が大きい時期とな...
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事業所

サンプル事業所1
サンプル事業所1
児童発達支援 放課後等デイサービス 保育所等訪問支援
〒657-0836
兵庫県神戸市灘区城内通4丁目2番14号 レジデンス米倉101号室

これは児発ねっとのサンプル事業所(児童発達支援、放課後等デイサービス、保育所等訪問支援)です。 法人...

サンプル事業所2
サンプル事業所2
就労継続支援A型 就労継続支援B型
〒657-0836
兵庫県神戸市灘区城内通4丁目2番14号 レジデンス米倉101号室

これは児発ねっとのサンプル事業所(就労継続支援A型、就労支援継続B型)です。 必要項目を入力するだけで...

サンプル事業所3
サンプル事業所3
児童発達支援 放課後等デイサービス
〒651-1111
兵庫県神戸市北区鈴蘭台北町

私たちは、地域に根ざした障がい児福祉の拠点として「楽しく自分らしく」を理念としています。 「みん...

コラム

子どもが「助けて」と言えないとき

困りごとのサインと、安心して頼れる関わり方

児童福祉,障害福祉 療育

「困ったら、助けてって言ってね」 そう伝えていても、活動中に手が止まったままになったり、困っているこ...

遅刻・欠席が続く利用者への支援

理由の整理と「通い続ける」ための関わり方

障害福祉 作業,就職

「最近、遅刻が増えている」「欠席の連絡がなく、声をかけても状況が変わらない」——就労支援の現場では、利...

職員が「相談できない」を防ぐには?

小さな困りごとを抱え込ませない現場づくり

児童福祉,障害福祉

「困ったことがあったら、いつでも相談してね」 そう伝えていたのに、職員が支援の迷いや業務の負担を一人...

失敗を怖がる子どもへの関わり方

「やってみよう」につなげる支援の工夫

児童福祉,障害福祉 イベント,工作,レクリエーション

「間違えたら嫌だ」「できないから、やらない」 工作やゲームなどの活動で、始める前から手が止まってしま...

「報告・相談」が苦手な利用者への関わり方

就労支援でできる伝え方・環境の工夫

障害福祉 作業,就職

「困ったら相談してください」と伝えているのに、作業が止まったままになっている。作業を終えても報告がな...

支援会議を有意義にするには?

障害福祉のケース会議で大切にしたい進め方とポイント

障害福祉,児童福祉

児童発達支援や放課後等デイサービス、就労支援、生活介護など、障害福祉の現場では、利用者一人ひとりに合...

職員によって支援が違うのはなぜ?

障害福祉で支援方針をそろえるポイント

児童福祉,障害福祉 療育

障害福祉の現場では、同じ利用者に関わっていても、職員によって声のかけ方や対応が異なることがあります。...

情報共有が続かないのはなぜ?

障害福祉で見直したい仕組みづくり

障害福祉,児童福祉

障害福祉の現場では、子どもや利用者の様子、保護者から聞いたこと、支援の中で気づいたことなど、日々さま...

子どもの「できない」より「できる」に目を向ける支援とは

小さな成長を見つける視点

児童福祉,障害福祉 学習,イベント,療育

子どもへの支援を考えていると、つい「できていないこと」に目が向いてしまうことがあります。 「活動に参...

夏休み明けに「学校へ行きたくない」と言われたら

保護者ができる関わり方

児童福祉,障害福祉

夏休みの終わりが近づくと、子どもから「学校に行きたくない」「新学期が嫌だ」と言われることがあります。...

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